POREIKIŲ ANALIZĖ
Mokyklų reformos iškeltų moksleivių fizinio ugdymo rezultatų
įgyvendinimas reikalauja daug triūso ir laiko. Mokykla siekia sujungti
intelekto, emocijų ir valios sritis, ugdyti fizines ir psichinės žmogaus
galias, derinti vaiko interesus, turtinti moksleivių judėjimo ir
saviraiškos poreikį, stiprinti adaptacinius gebėjimus kryptinga fizine
veikla.
Mokymąsis profilinėse klasėse garantuoja moksleivio pasirinkimo teisę,
suteikia galimybę kūno kultūros pamokose patirti judėjimo džiaugsmą ir
malonumą, tenkinti judėjimo ir saviraiškos poreikį, ugdyti judesių kultūrą,
pasirinkti pageidaujamas kūno kultūros formas, sporto šakas, šokį, sveiką
gyvenseną. Pagrindinė kūno kultūros forma mokykloje- pamoka.
Atlikus moksleivių kūno kultūros poreikių analizę nustatyta, kad
moksleiviai renkasi bendrąją kūno kultūrą, sporto šokį.
ĮVADAS Į BENDROSIOS KŪNO KULTŪROS MODULĮ
Bendrosios kūno kultūros teorinį kursą sudaro – žinios apie sveiką
gyvenseną, fizinį aktyvumą, sveikatos rizikos veiksnius , mitybos ypatumus
ir kt. Praktinį kursą sudaro įvairios sporto šakos ( lengvoji atletika,
bendroji gimnastiką, sporto žaidimai, žiemos sporto šakos, fizinis
aktyvumas gamtoje ir kt.). Dirbame pagal Bendrąją programą ir išsilavinimo
standartus, kurie leidžia individualizuoti mokymą- suteikti mokiniui
galimybę atlikti tokias užduotis, kurios atitinka jo individualius gabumus.
Kūno kultūros bendroji programa ir išsilavinimo standartai sudaro
galimybę organizuoti visą fizinio ugdymo procesą taip, kad visi sveiki
moksleiviai įveiktų minimalųjį kūno kultūros standartų lygmenį (bendrasis
kursas).
Mokiniui kūno kultūros bendroji programa ir išsilavinimo standartai