IŠSILAVINIMO ĮGIJIMAS BENDROJO POVIDURINIO IŠSILAVINIMO ĮGIJIMAS
140
PAGRINDINIO,VIDURINIO,AUKŠTESNIOJO IR AUKŠTOJO
IŠSILAVINIMO ĮGIJIMAS
Pagrindinio,vidurinio,aukštesniojo ir aukštojo išsilavinimo įgijimo mastai rodo šalies
švietimo sistemos veiksmingumą,išsilavinimo prestižą,valstybės sudarytas sąlygas mokytis ir
studijuoti.
Pagrindinės mokyklos baigimo koeficientas yra svarbus šalies švietimo sistemos
veiksmingumo rodiklis.Jis rodo,kuriai daliai įstojusių į pirmą klasę moksleivių pavyksta įgyti
pagrindinį išsilavinimą.
Pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą įgijusių miesto ir kaimo moksleivių,vaikinų ir
merginų skaičius iš dalies rodo,ar užtikrinamos lygios galimybės švietime,rodo valstybės
sudarytas lyčių lygybės sąlygas mokytis,netiesiogiai rodo ugdymo turinio,metodų,mokymo
strategijų tinkamumą.
Aukštesniojo ir aukštojo išsilavinimo siekiančiųjų ir jį įgijusiųjų dalis rodo šalies
aukštojo mokslo plėtros lygį ir prieinamumą,t.y.valstybės sudaromas sąlygas studijuoti.
Įgijusiųjų pagrindinį,vidurinį,aukštesnįjį ir aukštąjį išsilavinimą santykis,lyginant su
gyventojų skaičiumi,netiesiogiai rodo visuomenės kultūros brandos lygį,atskleidžia
visuomenės poreikį lavintis.
¾ Sociologiniai tyrimai rodo,kad ypač
dažnai bedarbiais tampa asmenys,neįgiję
pagrindinio išsilavinimo.Daugumos
išsivysčiusių šalių pagrindinės
mokyklo s baigimo koeficientas yra
aukštesnis nei 0,9.Lietuvoje dėl didelio
moksleivių nubyrėjimo ir antramečiavimo